莹莹知道她的课外研究课题，要有所成就是一段漫长而艰辛的路程，除自己的努力外，离不开教授和同学们的帮助，尤其是同刚这样有共同目标的好友。
她知道，大脑细胞的基质与芯片的硅基同化，以及在人体大脑上的运用，不是说成就成的。
她深知如果能将大脑神经元树突的四个氧原子，与芯片的四个硅原子形成特殊的化学键而相连，再通过神经胶质细胞，让神经元所产生的生物电流，与外界芯片的电流同化。
一旦同化成功，那必将使人类文明等级进入一个质的飞跃。尤其是将来碳基芯片的诞生，那碳基芯片的碳原子，与神经元的碳原子互换，就能直接让生物电流与芯片电流同化，那同化的过程就简单多了。
莹莹每每想到这里信心倍增，坚信通过她这代人，下一代人，或者再下一代人，一定会成功！
她把一切私心杂念抛得远远的，把所有的精力除用于本科学习外，全部投入该科目的探讨和研究里去。她明白，这也是田阳的心愿之一。
莹莹充分利用课余时间，自修动物学，尤其是大脑的物理、化学互相关联的知识。为了学透，她与灵玉、同刚一道走去旁听有关科系的课程，对于难懂的问题虚心请教。
她如饥似渴的求知，引起了该系杨教授的关注。他了解到莹莹是学半导体芯片专业的，为什么兼学起大脑学科来？当他前来询问时，莹莹不得不将自己的奋斗目标说出，这不说则已，一说掀起了杨教授的夙愿。
曾何几时，杨教授也为这个目标奋斗过，然终因力不从心而被搁浅了。如今冒出了一个年仅二十岁有共同志向的女生，何不与她联手共同探讨，以图有所进展。
每当杨教授上课，他都邀莹莹来听，而且允许她坐在课桌里，享受和同学们一样的待遇。空余时间，毫不保留地回答莹莹的问题，他决定将自己毕生所学全输送给她。
杨教授发现莹莹很聪慧，对所学的知识一点即通，而且过目不忘，是个了不起的女孩。
确实如此，同在一起来旁听的灵玉和同刚，经过一段时间的学习，由于跟不上步伐，只好帮助莹莹找资料、做笔记。他俩也心甘情愿，谁叫莹莹的脑袋发达，他俩的脑袋加在一起也比不上她的呢！
莹莹也常常为自己有这么一个脑子感到自豪。她明白像她这样的出身和家况，不是凭着这颗脑袋根本考不上复旦大学。
她也常常告诫自己：“莹莹啊，你得奋发图强，为自己，为田阳，乃至为祖国，都得努力奋斗啊！”
然而，杨教授是大脑学科的专家，见她如此努力又担心起她，又从另一个侧面告诫她：“莹莹啊，你的大脑出类拔萃不错，但要懂得保护它，爱惜它，千万别让它超负荷运行，不然会毁掉它的。”
莹莹听到这一愣，是啊，再好的芯片也得呵护，何况人脑呢？在杨教授的指点下，她有了一套符合自己的学习日程。
为了让莹莹更进一步了解大脑的本质，以及开拓自己大脑的资源，杨教授破格让她参与实验室的相关研究，让她从分子结构上认识大脑。莹莹也为这等了许多，被破格准入兴奋不已。她是一个无比聪明的人，对于在实验室里的每一个细节，都将影响她以后的研究。
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