孟可欣拿出那本《高级电工》的书，交给孟威远，“爸，这是一本关于线路当年的书，您拿去看看。”
孟威远接过书，自信的说道：“欣儿，你可能不知道，你爸爸我入伍以前，就是村子里的电工，对于线路问题门清着呢。不过，这本书可以让你哥哥看一下，让他也学学关于电力方面的知识。”
孟威远随手把那本书递给了孟可涵，“涵儿，你好好看看上面的内容。”
孟可涵接过来，翻开一看，可那些字认识他，他不认识那些字呀！
“爹爹，这书上写的什么呀，这些字缺胳膊少腿的，我一个字也不认识。”
孟威远这才想起来，这书上的字是现代的简体字，这里的人肯定不认识，他看了秦婉莹一眼，一个想法突然冒了出来。
她和秦婉莹，孟可欣都是现代穿越过来的，而且还都受过高等教育，让秦婉莹和欣儿在在这里开设一个小学堂，专门教授现代文字和算数。
孟威远将自己的想法告诉了秦婉莹，秦婉莹听后，眼睛一亮，觉得这个主意不错。
于是，两人开始筹备起来。
他们在函谷关里找了一间空房子，简单地打扫了一下，作为学堂的教室。然后，他们又去买了一些桌椅、黑板、粉笔等教学用品。
当所有准备工作全部完成之后，孟威远将函谷关的全体将领聚集到一起。他向众人宣告：“诸位将军，但凡家中有处于适学年龄之孩童者，即便其父母需离家远行，亦可前来此地接受免费的现代文字与算术教育。”
众将领闻此言语，皆面露惊喜之色，眼中闪烁着浓厚的兴趣之光。他们毫不犹豫地行动起来，各自带领着自家的孩子踊跃前来报名。
没过多久，原本空旷的小学堂内便座无虚席，挤满了充满朝气与求知欲的学生们。
秦婉莹和孟可欣满怀热情地走进教室，站在讲台上。
“同学们，今天我们来学习现代汉语。”孟可欣说，“现代汉语是我们国家的通用语言，也是我们交流的工具。大家要好好学习，掌握好这门语言。”
“老师，我们为什么要学习现代汉语呢？”一个小男孩问道。
“因为现代汉语是我们国家的官方语言，也是我们交流的工具。”孟可欣说，“如果我们不会说现代汉语，就很难和别人交流，也很难了解外面的世界。”
“老师，我明白了。”小男孩说，“我要好好学习现代汉语，以后去外面的世界看看。”
“好，同学们，我们来学习一个新的汉字。”秦婉莹说，“这个汉字是‘人’。大家看，这个汉字像不像一个人站在那里？”
“像！”孩子们齐声回答。
“对，这个汉字就是‘人’。”秦婉莹说，“‘人’是我们生活中最重要的一个字，因为我们每个人都是一个人。大家要学会尊重自己，也要学会尊重别人。”
“老师，我明白了。”一个小女孩说，“我要学会尊重自己，也要学会尊重别人。”
“好，同学们，我们来做一个游戏。”孟可欣说，“我会说出一个汉字，然后大家用这个汉字组成一个词语。”
“好！”孩子们齐声回答。
“人。”孟可欣说。
“人民。”一个小男孩说。
“人类。”一个小女孩说。
“人才。”一个小男孩说。
“人物。”一个小女孩说。
……
“好，同学们，你们说得都很好。”孟可欣说，“现代汉语是一门很有趣的语言，大家要好好学习，掌握好这门语言。”
“老师，我们会好好学习的。”孩子们齐声回答。
“接下来，我们要开始学习算数了。”秦婉莹说，“算数是我们生活中非常重要的一门学科，它可以帮助我们解决很多实际问题。”
随着她手臂轻轻挥动，一道道洁白如雪的线条在黑板上迅速延伸开来。
先是一个大大的“1”字出现在众人眼前，接着便是那整齐排列着的从 2 到 9 的九个数字，最后则是以一个圆润饱满的“0”作为收尾。这简简单单的 10 个数字，却如同被赋予了生命一般，在黑板上闪耀着独特的光芒。
然后教孩子们认识这十个数字，很快，孩子们就记住了。
接着秦婉莹在黑板上写下了一道算术题：“2+3=？”
“同学们，谁能告诉我这道题的答案？”秦婉莹问道。
一个小男孩举起了手：“老师，我知道，2+3=5。”
“答对了，非常好。”秦婉莹说，“那谁能告诉我，为什么 2+3=5 呢？”
小男孩想了想，说：“因为 2 个苹果加上 3 个苹果，就是 5 个苹果。”
“非常好，你很聪明。”秦婉莹说，“那我们再来看一道题：“4-1=？”
一个小女孩举起了手：“老师，我知道，4-1=3。”
“答对了，非常好。”秦婉莹说，“那谁能告诉我，为什么 4-1=3 呢？”
小女孩说：“因为 4 个苹果减去 1 个苹果，就是 3 个苹果。”
“非常好，你也很聪明。”秦婉莹说，“同学们，算数就是这样，它可以帮助我们解决很多实际问题。大家要好好学习，掌握好这门学科。”
“老师，我们会好好学习的。”孩子们齐声回答。在她们的教导下，孩子们对现代文字产生了浓厚的兴趣，他们开始主动学习和探索文字的奥秘。
她们的教导不仅让孩子们掌握了知识，还培养了孩子们的学习兴趣和学习能力，为孩子们的未来发展打下了坚实的基础。
这些年轻的学子们个个全神贯注、专心致志地聆听着两位老师的讲解。
他们犹如干涸已久的土地渴望雨露滋润一般，贪婪地汲取着知识的养分。
令人欣慰的是，仅仅经过短短数日的学习，不少学生已经成功掌握了一部分基础知识，并展现出对进一步探索学问的强烈渴望。
孟可欣很是开心，“老爸，老妈，我们函谷关后继有人了！”
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