指挥中心落成的第二天，妫含就带着人去了沙头。沙头位于小楠溪江与大楠溪江的交汇处，水流平缓，土地肥沃，是她选定的“永嘉书院”所在地。
“首领，这书院真的要让所有人都来学？连老人和小孩都要？”沙头的首领阿海看着正在平整土地的族人，有些疑惑。在他的认知里，只有部落的巫医和首领才需要识字，普通人只要会种地捕鱼就够了。
妫含蹲下身，捡起一根树枝，在地上写下“永嘉”两个简体字：“阿海，你看这两个字，念‘永嘉’。要是所有人都认识它，以后我们写的规矩、种稻的方法、治病的草药，大家都能看懂，不用再靠口口相传，也不会传错。”她又写下“水”“田”“鱼”，“你看，‘水’像不像流动的江，‘田’像不像我们种稻的地，这些字都好记，只要肯学，谁都能学会。”
阿海盯着地上的字，突然笑了：“还真像！那我也要学，以后我就能自己看您写的种稻法子了！”
书院的建造比指挥中心快得多。妫含用基建系统调出“简易学堂”的图纸，主体是三间宽敞的木屋，里面摆着用木板和稻草做的桌椅，墙上刷着石灰，用来写字。最特别的是，她让人在院子里立了一块巨大的石板，上面刻着“简体字表”，从“一、二、三”到“山、水、人”，一共两百个最常用的字，每个字旁边都画着对应的图案。
开学那天，沙头的渡口挤满了人。不仅有沙头的族人，还有从碧莲、瓯北、岩头赶来的人——消息传出去后，大家都想来学“能看懂规矩的本事”。妫含亲自当老师，她没有像前世的私塾先生那样摇头晃脑，而是拿着树枝在石板上画，用族人熟悉的东西举例：“大家看‘火’字，上面的点像火苗，下面的撇捺像柴火，我们做饭、打铁都要用火，记住了吗？”
孩子们学得最快，他们围着石板，跟着妫含念：“火——火——”；老人们学得慢，却最认真，他们把字刻在木片上，揣在怀里，有空就拿出来看；连最忙的铁匠和农夫，也会在晚上来书院，让妫含教他们写自己的名字。
有一次，茗岙的老人阿婆拿着刻着“阿婆”两个字的木片，找到妫含，眼里含着泪：“首领，我活了六十岁，终于知道自己的名字怎么写了！以后我要是走不动了，把这木片埋在我坟前，别人就知道这里埋的是阿婆了。”
妫含握着阿婆的手，心里也暖暖的。她知道，文字是文明的火种，只要这火种在永嘉的土地上烧起来，就能打破部落间的隔阂，让所有人真正凝聚成一个整体。
为了让更多人能上学，妫含还从学会识字的族人里选了十个“先生”，让他们分别去碧莲、瓯北、岩头建立“分院”。她给每个分院都送去了刻好的字表和用树皮做的“纸”——这种用树皮、稻草煮烂后压制而成的东西，比竹简轻便，也比兽皮便宜，正好用来给学生写字。
不到半年，永嘉书院的分院就开了六个，上千个族人学会了简体字。他们开始能看懂妫含写的《永嘉规矩》，知道“不许掠夺族人”“要爱护稻田”；能看懂《草药图谱》，知道哪种草能治感冒，哪种草有毒；甚至能给远方的亲人写“信”——用炭笔写在树皮纸上，让信使带着去远方。
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