千真万确！一股难以言喻的震撼和自惭形秽如同冰水般浇了他一个透心凉！他们…他们竟然已经在学初三下学期的内容了？！而自己还在为初二的知识点焦头烂额！巨大的差距感让他张了张嘴，喉咙里却像堵了一团棉花，什么声音也发不出来，只剩下粗重的喘息。
成才的目光从许三多身上移开，重新落回苏石身上。看到苏石手里还拿着那张语文知识点，眼神发直，明显一个字都没背，他的眉头立刻不悦地微微皱起，声音带着督促：“苏石，发什么呆？天已经不早了，你赶紧把该背的背了。背完了好做我给你的题。”
苏石被成才的声音唤回神，看着手里沉甸甸的任务，再看看对面那两个已经沉浸在初三习题中的“小怪物”，一股强烈的愧疚感涌了上来。他垂着头，声音低落地问：“成才…三多…我…我这样每天来跟你们一起学习…是不是…太耽误你们两个了？” 他觉得自己像个拖油瓶，占用了两个天才宝贵的时间。
许三多正沉浸在解题的思路中，闻言头也没抬，下意识地、非常实诚地回答：“不会啊！给你讲解…占不了多长时间啊！” 他的语气理所当然，仿佛在说一件微不足道的小事。
“……” 苏石一噎。许三多这过于“诚实”的回答，像根小针，瞬间戳破了他心里那点刚刚冒头的、沉甸甸的愧疚气球。原来在人家眼里，教自己这点事，根本不算个事儿？连“耽误”都算不上？这感觉…真是复杂！有点释然，又有点…莫名的憋屈！
不过，那点沉重的心理负担倒是神奇地消散了大半。苏石甩了甩头，像是要把那些无谓的情绪甩掉，重新拿起那张写满字的纸，深吸一口气，眼神变得坚定起来：“好！我这就背！” 他不再多想，开始对着知识点，磕磕绊绊但无比认真地背诵起来：“《岳阳楼记》…庆历四年春…滕子京谪守巴陵郡…越明年…”
成才听着许三多那句“不会啊，占不了多长时间”的大实话，又看看苏石那瞬间变得轻松又有点憋屈、然后立刻投入背诵的样子，无奈地在心底叹了口气。他家三多，什么都好，就是有时候…太不会“说话”了。不过，这样也好，简单直接。
成才没再说什么，他拿起那本初三物理书，翻开新的一章，拿起铅笔，开始专注地勾画重点，构思着下一次给许三多讲课的大纲和需要强调的难点。
笔尖在粗糙的纸页上沙沙作响，灯光将三个少年努力的身影拉长，投在寂静教室的墙壁上，构成一幅无声却充满力量的画面。窗外，月色如水，静静流淌。
日子在书页翻动和笔尖沙沙声中悄然滑过。
苏石感觉自己像一头被套上了沉重犁铧的老牛，每天被许三多那直白到近乎“残酷”的实话（“这题不难啊？”、“苏石，你又忘了？”、“占不了多少时间”）鞭策着，无数次在深夜里盯着那堆习题和背诵任务，生出撂挑子不干的冲动。太累了！太打击人了！那两个小怪物学东西的速度简直不是人！
但每当看到晚自习时，成才那双清澈、专注、没有半分敷衍和不耐的眼睛，看着他为了给自己讲明白一个知识点，不厌其烦地换着法子解释，甚至在草稿纸上画满示意图时，苏石那点想放弃的念头就被硬生生压了回去。
他只能咬紧牙关，挑灯夜战，拼命追赶着老师白天讲课的进度，勉强让自己在成才的小课堂上不那么像个白痴。
看着成才和许三多已经开始系统性地复习整个初三的所有知识点，两人像打乒乓球一样，你抛出一个刁钻的问题，我立刻精准回击，互相出题考校对方对知识掌握的深度和广度，苏石内心只剩下无声的哀嚎。
他连初二的内容都还磕磕绊绊，人家已经在俯瞰初三的山巅了！这巨大的鸿沟让他绝望又无力。但他不敢出声抱怨，生怕打扰了那两位“神仙”的交流，只能在心底默默给自己打气：坚持！苏石！爬也要爬！就算追不上，也不能被甩得太远！
苏石的异常自然也落在了有心人眼里。伍六一这几天就发现，平时放学跑得比兔子还快的苏石，最近总是磨磨蹭蹭，等班里同学都走光了，他还在座位上鼓捣着什么，然后才慢悠悠地离开。
联想到之前镇子口堵人的事，伍六一心里就犯起了嘀咕：这石头，该不会贼心不死，又在打那两个小豆丁的主意吧？放学后教室里就剩他们仨…不行！得去看看！
这天放学铃声一响，同学们如同出笼的鸟儿涌出教室。
伍六一也背起书包，跟着人流走出校门。但他没有走远，在校门口拐角处等了几分钟，看着苏石果然又折返回了教学楼方向。伍六一眉头一皱，立刻转身，悄无声息地跟了上去。
他放轻脚步，来到初二（1）班教室后门。门虚掩着一条缝。伍六一屏住呼吸，凑近门缝往里看——眼前的一幕让他瞬间愣住了！
预想中的“欺负”场面并没有出现。只见小小的成才，正站在讲台上！
为了够到黑板的上半部分，他脚下还踩着一把椅子（显然是苏石搬过去的）。
他一手拿着课本，一手捏着一小截粉笔头，正踮着脚尖，在黑板上飞快地书写着，口中条理清晰地讲解着：“…所以，这个并联电路的等效电阻，1\/R总 = 1\/R1 + 1\/R2 + 1\/R3… 注意，是倒数之和的倒数！千万别直接加！这是最容易错的地方！” 粉笔划过黑板，发出笃笃的轻响，留下清晰工整的公式和示意图。
讲台下，只有苏石一个“学生”。他坐在第一排正中间，身体前倾，听得无比专注，面前摊开的笔记本上，正随着成才的讲解飞快地记录着要点，时不时还举手提问：“成才！那如果R2这里短路了，电流会怎么走？”
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